Školský digitálny koordinátor
Pracujeme s digitálnymi technológiami
- 28.1.2024
Začíname s rezacím plotrom
Učili sme sa pracovať s rezacím plotrom. Rezací ploter je veľmi presný nástroj, ktorý dokáže vytvárať detailné a komplikované dizajny.
- 14.2.2024
ŠKD
Pri svojich tvorivých aktivitách rezací ploter využívajú deti aj v školskom klube.
- 6.3.2024
QR kódy
Na hodine matematiky našli žiaci zadania úloh a pokyny na prácu ukryté v QR kódoch.
- 11.4.2024
Micro:bit
Svoje programovacie schopnosti žiaci predviedli na Dni otvorených dverí.
- 15.4.2024
Rezací ploter
Pri výrobe záložky do knihy žiaci využili moderné digitálne technológie.
- 29.4.2024
LearningApps
Prírodoveda v prvom ročníku.
- 29.10.2024
E - testovanie Jeseň 2024
Svoje vedomosti z matematiky si žiaci 9.A, 9.B a 6.B overili formou elektronických testov E - testovanie JESEŇ 2024
- 11.11.2024
Hra na učiteľa - kooperatívne učenie
V 3.B na hodine slovenského jazyka žiaci prevzali na seba úlohu pani učiteľky. Svojim spolužiakom museli vysvetliť význam nových slov.
Nové/neznáme slová aj so zodpovedajúcimi obrázkami, ako názornou kážkou pre spolužiakov, vyhľadávali na webových stránkach.
- 04.12.2024
Aplikácia ZUMPad
Žiaci 9.A sa na hodine nemeckého jazyka učia prostredníctvom aplikácie ZUMPad vytvárať jednoduché texty, zdieľať materiály so svojimi spolužiakmi a spolupracovať.
- 14.01.2025
Geografická olympiáda - online
Školské kolo sa konalo 14.01.2025.
- 06.02.2025
Wheel of Names/Koleso šťastia
Pani učiteľky využili na vyučovacej hodine prírodovedy prvky gamifikácie. Opakovanie učiva o ľudskom tele bola pre štvrtákov zábava.
- 10.02.2025
Wheel of Names
Na hodine slovenského jazyka si žiaci 3.B zopakovali pomocou Kolesa šťastia vybrané slová.
- 21.02.2025
Digitálne technológie na hodine etickej výchovy
Vyučovacia hodina etickej výchovy na tému "Konzumná spoločnosť"
Kľúčové informácie o konzumnom správaní, jeho dopadoch na spoločnosť a životné prostredie žiaci získali z prezentácie, ktorú pripravila pani učiteľka v aplikácii PowerPoint. Počas hodiny bola tiež použitá aplikácia Mentimeter, ktorá umožnila žiakom interaktívne sa zapojiť do diskusie prostredníctvom hlasovania a zdieľania svojich názorov o výhodách a nevýhodách konzumného spôsobu života, pričom sa zamerali na hľadanie riešení, ako zodpovednejšie pristupovať k spotrebe.
- 02.04.2025
Classwise
Classwise je novinka, ktorá umožňuje učiteľom používať gamifikáciu (využitie herných prvkov vo vzdelávaní) počas ľubovoľnej hodiny. Na hodine geografie novinku otestovali žiaci V.C a V. A triedy.
- 23.09.2025
Čo spája Mesiac a našu triedu 4.B?
Zemská príťažlivosť-skupinová práca
Pani učiteľka zvolila spôsob výučby, ktorý umožnil žiakom objavovať svet vlastným pozorovaním, skúmaním a pokusmi – odborníci tomu hovoria „konštruktivistický prístup“. Každá skupina dostala pracovný list, ktorý okrem iného obsahoval otázky, na ktoré žiaci hľadali odpovede.
Žiaci pri hľadaní odpovedí na otázky sformovali hypotézu, ktorej pravdivosť/nepravdivosť bolo treba potvrdiť/vyvrátiť.
Napr.: Hmotnosť predmetov ovplyvňuje to, ako rýchlo tieto predmety dopadnú na zem.
Pokusmi žiaci zistili, že ťažší predmet dopadne na zem rýchlejšie (gulička dopadne na zem skôr ako pierko).
Tieto zistenia porovnali s výsledkami legendárneho experimentu astronauta Davida Scotta na Mesiaci, ktorý pustil kladivo a pierko a zistil, že oba predmety dopadli na povrch súčasne. Prečo sa naše výsledky nezhodujú s výsledkami experimentu na Mesiaci? ...
Pri práci okrem iných pomôcok žiaci použili didaktickú techniku na zdieľanie informácií, dokumentovanie postupov – fotografie/videozáznam.
- 30.09.2025
Pokusy s vodou
Na vyučovacej hodine, ktorej témou boli Pokusy s vodou, žiaci opäť pracovali formou skupinovej práce. Každý člen tímu mal pridelenú konkrétnu rolu podľa kartičky ( napr. Dirigent, Knihovník, Detektív...), na ktorej mal presne určené úlohy v skupine. Na vyhľadávanie informácií, ich spracovanie a záverečné prezentovanie výsledkov žiaci aktívne využívali nové tablety.
- 14.11.2025
Deň pre zdravý životný štýl
Digitálny wellbeing znamená vedomé a zdravé používanie technológií tak, aby podporovali naše ciele a pohodu. Rituály, ktoré ho podporujú, sú jednoduché a účinné.
Rituály pre digitálny wellbeing
- Digitálny štart dňa bez obrazovky
Začnite deň bez telefónu aspoň 15–30 minút. Namiesto scrollovania si dajte pohár vody, krátke cvičenie alebo meditáciu.
- Technologické „ostrovčeky“
Vytvorte si doma alebo v škole zóny bez technológií (napr. jedáleň, spálňa). Pomáha to znížiť stres a podporiť komunikáciu.
- Plánované offline bloky
Nastavte si konkrétne časy, kedy budete offline (napr. večer po 20:00 alebo počas víkendových prechádzok).
- Digitálna hygiena pred spaním
Aspoň hodinu pred spánkom odložte zariadenia. Modré svetlo narúša spánkový cyklus.
- Notifikačný detox
Raz za týždeň skontrolujte nastavenia notifikácií a vypnite tie, ktoré vás rušia.
- Reflexia používania technológií
Raz za mesiac si pozrite štatistiky času stráveného online (napr. Screen Time) a nastavte si realistické limity.
- Digitálny minimalizmus
Odstráňte aplikácie, ktoré neprinášajú hodnotu, alebo si nastavte pravidlo „jedna nová aplikácia = jedna stará preč“.
- 26.11.2025
Nízke Tatry
Vlastiveda IV.B
Žiaci pracovali v skupinách. Na internete vyhľadávali informácie o regióne Nízke Tatry. Každá skupina mala k dispozícii pracovný list s pokynmi a otázkami, ktoré im pomáhali pri vyhľadávaní potrebných informácií. Získané informácie spracovali, zdieľali so spolužiakmi a ich správnosť si overovali pomocou interaktívnej pojmovej mapy, ktorá prehľadne zachytávala najdôležitejšie informácie o tomto regióne.
- 16.04.2026
Deň otvorených dverí
Poskladaj obrázok a spočítaj, koľko zvieratiek je nakreslených na obrázku.
- 06.05.2026
PIRLS 2026
Testovanie RIRLS 2026 (Reading Literacy Study) je medzinárodné hodnotenie čitateľskej gramotnosti žiakov 4. ročníka základných škôl. Zameriava sa na to, ako žiaci rozumejú textu, vyhľadávajú informácie, interpretujú ich a dokážu o nich premýšľať.
V tomto školskom roku sme sa do testovania zapojili aj my. Testovanie prebiehalo online formou, pričom žiaci pracovali s digitálnymi textami a úlohami.
